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El arte para favorecer las habilidades sociales y comunicativas en estudiantes con trastorno del espectro autista

dc.contributor.advisorRomero Ramos, Andrea Paola
dc.contributor.authorOvalle Torres, Angélica María
dc.contributor.authorQuesada Cruz, Blanca Johana
dc.contributor.authorVillera Arévalo, Karol Tatiana
dc.coverage.spatialBogotá D.C.
dc.date.accessioned2024-05-22T12:17:15Z
dc.date.available2024-05-22T12:17:15Z
dc.date.issued2023-10-10
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10823/7216
dc.description.abstractLa revisión de literatura se centró en entender cómo el arte puede fortalecer las habilidades sociales y comunicativas en estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Basándose en 17 investigaciones, se encontró evidencia que respalda la eficacia de intervenciones de arteterapia, como el dibujo, el teatro, la danza, la música y la escultura, tanto en entornos clínicos como educativos. Los autores sugieren que el arte es un medio de expresión fundamental para los estudiantes con TEA, mejorando la comunicación verbal y no verbal y promoviendo la socialización. A pesar de los resultados positivos, se señala una falta de investigaciones en contextos educativos nacionales y se mencionan limitaciones en la confiabilidad de algunos estudios debido a muestras reducidas y diferencias en edades de participantes. Como resultado de esta revisión, se ha desarrollado una cartilla que incluye propuestas de actividades diseñadas específicamente para estimular a estudiantes con TEA.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.titleEl arte para favorecer las habilidades sociales y comunicativas en estudiantes con trastorno del espectro autistaspa
dc.typebachelorThesisspa
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.title.translatedArt to promote social and communication skills in students with autism spectrum disorderspa
dc.subject.proposalAutismospa
dc.subject.proposalEstrategias pedagógicasspa
dc.subject.proposalHabilidades socialesspa
dc.subject.lembEstimulación cognitivaspa
dc.subject.lembInnovación educativaspa
dc.subject.lembPsicología socialspa
dc.description.abstractenglishThe literature review focused on understanding how art can strengthen skills social and communicative in students with Autism Spectrum Disorder (ASD). Based on 17 research, evidence was found to support the effectiveness of art therapy interventions, such as drawing, theater, dance, music and sculpture, both in clinical and educational settings. The Authors suggest that art is a fundamental means of expression for students with ASD, improving verbal and non-verbal communication and promoting socialization. Despite the positive results, a lack of research in national educational contexts is pointed out and mention limitations in the reliability of some studies due to small samples and differences in ages of participants. As a result of this review, a primer has been developed which includes proposals for activities specifically designed to stimulate students with TORCH.spa
dc.subject.keywordsAutismspa
dc.subject.keywordsPedagogical strategiesspa
dc.subject.keywordsSocial skillsspa
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dc.publisher.facultyFacultad de Sociedad, Cultura y Creatividadspa
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