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dc.contributor.advisorJurado Bernal, Diana Carolina; Asesorspa
dc.contributor.authorBecerra Martínez, Stefany Johannaspa
dc.contributor.authorVenegas Abril, Zayra Milenaspa
dc.date.accessioned2019-01-24T00:01:58Zspa
dc.date.available2019-01-24T00:01:58Zspa
dc.date.issued2017-07-10spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10823/1266spa
dc.description.abstractLa elaboración del presente artículo permite abordar temáticas como la discapacidad, la inclusión educativa y la neuropsicología en la escuela oficial, a su vez ampliar perspectivas frente a las necesidades de la educación oficial en Colombia. La finalidad es concluir y establecer, desde una reflexión teórica aportes de la neuropsicología a través de la aplicación de estrategias que permitan a los equipos de trabajo de las instituciones educativas, hacer una aproximación más funcional a los procesos de enseñanza y aprendizaje que requieren las personas con discapacidad (PCD); permitiendo de este modo, comprender las necesidades de la población y el rol de los distintos agentes que hacen parte del proceso en el éxito del mismo, especialmente el papel que desempeña el docente como fuente primaria de formación directa en el aula.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.rightsopenAccessspa
dc.titleNecesidades de la escuela oficial en temas de inclusión: una perspectiva desde la neuropsicología escolarspa
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializaciónspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.subject.lembTrabajo de Grado - Especializaciónspa
dc.subject.lembNeuropsicología Escolarspa
dc.subject.lembInclusión Socialspa
dc.subject.lembEducación - Colombiaspa
dc.subject.lembWorking Paperspa
dc.identifier.instnameinstname:Politécnico Grancolombianospa
dc.identifier.reponamereponame:Alejandría Repositorio Comunidadspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.identifier.repourlrepourl:http://alejandria.poligran.edu.cospa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/draftspa


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