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El rol del educador y el neuropsicólogo escolar en la educación inclusiva de niños con TDAH

dc.contributor.advisorMartínez López, Luisa Fernandaspa
dc.contributor.authorBautista Roncancio, Jenniffer Andreaspa
dc.contributor.authorMedina Niño, Diana Milena
dc.contributor.authorUlloa Sánchez, Luisa Fernanda
dc.coverage.spatialMedellín - Antioquiaspa
dc.date.accessioned2024-11-08T15:23:03Z
dc.date.available2024-11-08T15:23:03Z
dc.date.issued2024-04-04
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10823/7399
dc.description.abstractLa ley 2216 de 2022 promueve la educación inclusiva y el desarrollo integral de niños, niñas, adolescentes y jóvenes con trastornos específicos de aprendizaje, incluido el TDAH, que fue definido por el DSM-5 como un trastorno del neurodesarrollo. Este trastorno afecta aproximadamente al 5-8 % de la población infantojuvenil según la OMS 2019, y se manifiesta de diversas maneras, como dificultades para concentrarse, control de impulsos, planificación y regulación emocional. Sin embargo, en ocasiones, el desconocimiento por parte del equipo interdisciplinario genera barreras educativas que limitan el acceso pleno a la educación y a oportunidades de aprendizaje. Es crucial eliminar estas brechas educativas mediante la implementación de un currículo flexible, ajustes razonables, evaluación diferenciada y mejoras en los procesos educativos, con el fin de contribuir al bienestar y la calidad de vida de los niños en todas las áreas del desarrollo.spa
dc.description.tableofcontentsContenido 1. Introducción... 5 2. Justificación... 6 2.1. Pregunta Problema... 6 3. Objetivos... 7 3.1. Objetivo General... 7 4. Revisión de Literatura... 8 4.1. El TDAH... 8 4.2. Diagnóstico del TDAH... 9 4.3. Causas del TDAH... 9 4.4. Impacto en los maestros y padres de familia... 10 4.5. Comorbilidades en el TDAH... 12 4.6. La importancia de las funciones ejecutivas en el TDAH... 12 4.7. Prevalencia del TDAH en Colombia... 13 5. Educación Inclusiva: una mirada al TDAH... 14 5.1. Estrategias de Intervención en el TDAH... 15 6. Metodología... 19 7. Discusión... 20 8. Conclusiones... 24 9. Referencias... 25 10. Anexos... 29spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
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dc.relationhttp://uvadoc.uva.es/handle/10324/24428spa
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dc.titleEl rol del educador y el neuropsicólogo escolar en la educación inclusiva de niños con TDAHspa
dc.typebachelorThesisspa
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializaciónspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.title.translatedThe role of the educator and the school neuropsychologist in the inclusive education of children with ADHDspa
dc.subject.proposalCausasspa
dc.subject.proposalEducaciónspa
dc.subject.proposalFamiliaspa
dc.subject.proposalFunciones ejecutivasspa
dc.subject.proposalTDAHspa
dc.subject.lembEducación inclusivaspa
dc.subject.lembNeurodesarrollospa
dc.subject.lembTrastorno por déficit de atención con hiperactividadspa
dc.description.abstractenglishLaw 2216 of 2022 promotes inclusive education and the comprehensive development of children, adolescents and young people with specific learning disorders, including ADHD, which was defined by the DSM-5 as a neurodevelopmental disorder. This disorder affects approximately 5-8% of the child and youth population according to the WHO 2019, and manifests itself in various ways, such as difficulties concentrating, impulse control, planning and emotional regulation. However, sometimes, the lack of knowledge on the part of the interdisciplinary team generates educational barriers that limit full access to education and learning opportunities. It is crucial to eliminate these educational gaps by implementing a flexible curriculum, reasonable adjustments, differentiated assessment and improvements in educational processes, in order to contribute to the well-being and quality of life of children in all areas of development.spa
dc.subject.keywordsADHDspa
dc.subject.keywordsCausesspa
dc.subject.keywordsEducationspa
dc.subject.keywordsExecutive functionsspa
dc.subject.keywordsFamilyspa
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dc.publisher.facultyFacultad de Sociedad, Cultura y Creatividadspa
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dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiaspa
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