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Biografía escolar en la enseñanza de las ciencias sociales de las madres comunitarias del municipio de Tarazá.

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dc.contributor.advisorDíaz Rodríguez, Juan Pablo
dc.contributor.authorJimenez Quintero, Valentina
dc.coverage.temporalMarzo 2025 - Diciembre 2025
dc.date.accessioned2026-05-07T21:08:17Z
dc.date.available2026-05-07T21:08:17Z
dc.date.issued2025-12-13
dc.description.abstractEl documento aborda la biografía escolar de las madres comunitarias en Tarazá y su enseñanza de las ciencias sociales, analizando su impacto y relevancia en la educación actual. Tarazá es un municipio colombiano en Antioquia, fundado en 1953, con una economía basada en la agricultura, ganadería, minería y comercio. Ubicado en el Bajo Cauca, con una extensión de 1.560 km². Clima cálido, temperatura promedio de 28°C. Conocido por sus fuentes hídricas, especialmente el río Tarazá. Las ciencias sociales estudian el comportamiento humano y las estructuras sociales en contextos históricos y culturales. Incluyen disciplinas como sociología, psicología, antropología, economía, ciencia política e historia. Buscan comprender la interacción y organización de individuos y grupos en la sociedad. Las madres comunitarias son agentes educativas que cuidan la primera infancia en los Hogares Comunitarios de Bienestar. Su labor es reconocida por el compromiso con el desarrollo de niños y familias. Recientemente, han avanzado en formalización laboral y acceso a beneficios sociales. El proyecto busca conocer la biografía escolar de las madres comunitarias en relación con la enseñanza de las ciencias sociales. Se enfocará en 20 madres comunitarias de 30 a 50 años. Se indagará sobre sus experiencias y aprendizajes significativos en la enseñanza de estas materias. Se analiza la enseñanza de las ciencias sociales desde diversas perspectivas teóricas. Joan Pagès destaca la importancia de reflexionar sobre las finalidades de la enseñanza. La enseñanza debe fomentar la participación ciudadana y el pensamiento crítico. La investigación se basa en un enfoque cualitativo y cuantitativo para analizar la enseñanza de las ciencias sociales. Se realizarán encuestas y entrevistas a madres comunitarias. La encuesta se realizó en 3 de los 5 centros de desarrollo infantil en Tarazá. Participaron 23 madres comunitarias, con un 78.3% en el rango de 35 a 50 años. El 91.3% de los participantes son mujeres, y el 73.9% son docentes en práctica.spa
dc.description.abstractenglishThis document addresses the educational background of community mothers in Tarazá and their teaching of social sciences, analyzing its impact and relevance in current education. Tarazá is a Colombian municipality in Antioquia, founded in 1953, with an economy based on agriculture, livestock, mining, and commerce. Located in the Bajo Cauca region, it covers an area of 1,560 km². It has a warm climate, with an average temperature of 28°C. It is known for its water resources, especially the Tarazá River. The social sciences study human behavior and social structures in historical and cultural contexts. They include disciplines such as sociology, psychology, anthropology, economics, political science, and history. They seek to understand the interaction and organization of individuals and groups in society. Community mothers are educational agents who care for early childhood in Community Welfare Homes. Their work is recognized for its commitment to the development of children and families. Recently, they have made progress in formalizing their employment and accessing social benefits. The project aims to explore the educational background of community mothers in relation to social studies instruction. It will focus on 20 community mothers between the ages of 30 and 50. Research will delve into their experiences and significant learning in teaching these subjects. The teaching of social studies will be analyzed from various theoretical perspectives. Joan Pagès emphasizes the importance of reflecting on the aims of education. Teaching should foster civic participation and critical thinking. The research employs a mixed-methods approach, combining qualitative and quantitative methods, to analyze social studies instruction. Surveys and interviews will be conducted with community mothers. The survey was carried out in 3 of the 5 early childhood development centers in Tarazá. Twenty-three community mothers participated, 78.3% of whom were between 35 and 50 years old. 91.3% of the participants were women, and 73.9% were student teachers.spa
dc.description.tableofcontentsTABLA DE CONTENIDO Dedicatoria ............................................................. 3 Agradecimientos .................................................... 4 Resumen ................................................................. 5 Abstract ................................................................. 6 Capítulo 1. Introducción ........................................ 9 1.1 Contexto del municipio de Tarazá 1.2 Importancia de las ciencias sociales 1.3 Las madres comunitarias como agentes educativas 1.4 Planteamiento del problema 1.5 Justificación 1.6 Objetivos Capítulo 2. Marco Teórico ....................................... 14 2.1 Repensar la enseñanza de las ciencias sociales en tiempos de cambio 2.2 Enseñanza de los Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA) Capítulo 3. Marco Conceptual ................................. 17 3.1 Ciencias sociales 3.2 Biografía escolar 3.3 Madres comunitarias Capítulo 4. Metodología ........................................ 21 4.1 Diseño del estudio 4.2 Enfoque cualitativo y cuantitativo 4.3 Participantes 4.4 Recursos 4.5 Fases de la investigación 4.5.1 Planeación 4.5.2 Implementación 4.5.3 Análisis 4.5.4 Triangulación Capítulo 5. Análisis de Resultados ........................ 24 5.1 Análisis de datos sociodemográficos 5.2 Análisis de la enseñanza de la historia 5.3 Estrategias pedagógicas utilizadas 5.4 Importancia de las ciencias sociales en la formación escolar Capítulo 6. Discusiones y Conclusiones .............. 39 Capítulo 7. Anexos .............................................. 44 Anexo 1. Municipio de Tarazá Anexo 2. Agentes educativas Anexo 3. CDI Palma Bonita Anexo 4. Implementación de la metodología Bibliografía ........................................................ 46spa
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dc.identifier.instnameinstname:Politécnico Grancolombianospa
dc.identifier.reponamereponame:Alejandría Repositorio Comunidadspa
dc.identifier.repourlrepourl:http://alejandria.poligran.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10823/8210
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad de Sociedad, Cultura y Creatividadspa
dc.publisher.programLicenciatura en Ciencias Socialesspa
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