Educación inclusiva para estudiantes con trastornos psiquiátricos

Abstract

En la vereda La Maní del Cardal, situada en la zona rural del Municipio Caldas, Antioquia, se enfrenta un grave problema de deserción escolar, especialmente en la etapa secundaria. De los 500 habitantes, solo el 10% son menores en edad escolar, y muchos jóvenes dejan la escuela debido a factores como la falta de interés en los contenidos educativos y dificultades en su rendimiento académico y conductual. Este abandono impacta negativamente en el futuro de los jóvenes y perpetúa la pobreza en la comunidad, limitando sus oportunidades laborales y el desarrollo social. La metodología utilizada incluyó el análisis documental, creando una base de datos en Excel para representar y sintetizar la información de manera efectiva y posterior a esto se diseña un mapa mental que muestra el análisis de los resultados. Este análisis ayudó a identificar las causas de la deserción y la ausencia de estrategias inclusivas para estudiantes con trastornos psiquiátricos. El acierto principal fue la inexactitud de un modelo educativo que se adecúe a las necesidades rurales y a estudiantes con escenarios particulares. Se encomendó ejecutar estrategias inclusivas y personalizadas, tanto pedagógicas como psicosociales, para mejorar la detención escolar y ajustar la educación a las realidades de los jóvenes. También se propone un enfoque más cercano a la comunidad, con recursos para estudiantes con trastornos psiquiátricos.