Propuesta para promover la actualización del currículo de electricidad argumentando la importancia de incluir energías renovables con énfasis en fotovoltaica, en el Instituto Técnico Industrial San Juan Bosco

Abstract

La presente investigación plantea la reformación del currículo del taller de electricidad del Instituto Técnico Industrial San Juan Bosco, ubicado en el municipio de Contratación, Santander, con el propósito de incorporar contenidos relacionados con energías renovables, particularmente la energía solar fotovoltaica. Esta iniciativa se da como respuesta a la desarticulación entre la formación técnica actual y las demandas del sector eléctrico, el cual requiere profesionales preparados en tecnologías renovables y sostenibles. Por medio de un enfoque cualitativo, apoyado en revisión documental, se diagnostican brechas curriculares y se justifica la necesidad de actualizar desde una dimensión pedagógica, social, y económica. Tal propuesta se fundamenta en modelos pedagógicos activos como el aprendizaje basado en proyectos (ABP) y el constructivismo, el cual favorece el aprendizaje significativo y adaptado al contexto. Asimismo, se destaca la relevancia de ajustar el currículo de acuerdo al contexto territorial y crear conexiones con el sector laboral para apuntar a la empleabilidad. De este modo, esta investigación sintetiza que esta transformación responde tanto a las finalidades nacionales e internacionales de sostenibilidad (ODS) como a la construcción de una estrategia eficaz para reducir brechas educativas, mejora en la calidad formativa y capacitar técnicos con habilidades de liderazgo en procesos de transición energética en sus territorios.