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Estrategias desde la neuroeducación para favorecer la educación emocional en los diferentes entornos de los niños y las niñas

dc.contributor.advisorBuiles Roldán, Isabella
dc.contributor.authorCossio Arrieta, Natalia
dc.contributor.authorEscudero Gómez, Daniela
dc.contributor.authorGil Hernández, Carolina
dc.contributor.authorPanesso Hincapie, Lina Biviana
dc.contributor.authorRodríguez Daza, Rubén Darío
dc.coverage.spatialMedellín - Antioquia
dc.coverage.temporal2022
dc.date.accessioned2024-04-25T23:19:05Z
dc.date.available2024-04-25T23:19:05Z
dc.date.issued2022-02-21
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10823/7181
dc.description.abstractSegún Jiménez y López- Zafra (2009), en las instituciones educativas y en los docentes ha venido tomando cierta madurez la idea de que, el procurarles a los alumnos conocimientos únicamente con un propósito académico, no es suficiente para prosperar a nivel escolar. El factor emocional es un aspecto de importante consideración en los ambientes educativos debido a los efectos positivos que genera en el alumnado en cuanto a bienestar personal, rendimiento académico y convivencia en las aulas de clase y espacios diseñados para la socialización y el esparcimiento.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.titleEstrategias desde la neuroeducación para favorecer la educación emocional en los diferentes entornos de los niños y las niñasspa
dc.typebachelorThesisspa
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializaciónspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.title.translatedStrategies from neuroeducation to promote emotional education in the different environments of boys and girlsspa
dc.subject.proposalEntorno socialspa
dc.subject.proposalInteligencia emocionalspa
dc.subject.proposalNeuroeducaciónspa
dc.subject.lembEducación inclusivaspa
dc.subject.lembNeurociencia cognitivaspa
dc.subject.lembPsicología socialspa
dc.description.abstractenglishAccording to Jiménez and López-Zafra (2009), in educational institutions and teachers the idea has been gaining some maturity that providing students with knowledge solely for an academic purpose is not enough to prosper at the school level. The emotional factor is an aspect of important consideration in educational environments due to the positive effects it generates on students in terms of personal well-being, academic performance and coexistence in classrooms and spaces designed for socialization and recreation.spa
dc.subject.keywordsEmotional intelligencespa
dc.subject.keywordsNeuroeducationspa
dc.subject.keywordsSocial environmentspa
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dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_46ecspa
dc.publisher.facultyFacultad de Sociedad, Cultura y Creatividadspa
dc.identifier.instnameinstname:Politécnico Grancolombianospa
dc.identifier.reponamereponame:Alejandría Repositorio Comunidadspa
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dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/TP
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiaspa
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dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaspa


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