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Convivencia escolar y su relación con el desempeño académico en el CED Palermo Sur
| dc.contributor.advisor | Cabarcas Ortega, Aura Beatriz | |
| dc.contributor.author | Galeano Beltrán, Manuel Fernando | |
| dc.contributor.author | Palacio Ángel, Isabel Cristina | |
| dc.coverage.spatial | Bogotá D.C. | |
| dc.date.accessioned | 2023-10-18T01:20:46Z | |
| dc.date.available | 2023-10-18T01:20:46Z | |
| dc.date.issued | 2023-06-27 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10823/6986 | |
| dc.description.abstract | El documento trata sobre la relación entre la convivencia escolar y el desempeño académico en el CED Palermo Sur de Bogotá, Colombia. Se identificaron los factores que influyen en la convivencia escolar y se ofrecieron recomendaciones para mejorar el plan de convivencia escolar. El método planteado para abordar el problema es de un enfoque mixto (cualitativo y cuantitativo) permitiendo la participación de una muestra más amplia que expresa sus respuestas de manera objetiva sin tener intervención de los investigadores y que, luego del análisis de las variables, se pudo expresar que los estudiantes del grupo analizado de acuerdo a la escala nacional se encuentran en un desempeño superior en lo académico y convivencial. Se concluyó que existe una relación positiva entre la convivencia escolar y el desempeño académico de los estudiantes, y que la gestión interpersonal positiva es un factor clave para mejorar ambos aspectos. También que se debe continuar fortaleciendo las estrategias en el aula para disminuir las interrupciones y mejorar la concentración en tareas específicas y sin dejar de lado el manejo de conductas agresivas de algunos estudiantes que no permiten la participación libre y espontánea de sus compañeros por intentar ridiculizarlos | spa |
| dc.description.tableofcontents | Introducción ..... 9 Problema de Investigación .....11 Justificación ...23 Objetivos ...24 Objetivo General ......24 Objetivos Específicos ......24 Contexto Institucional .......25 Característica de la Población que Atiende la Institución ...28 Misión ...........29 Visión ............29 Proyecto Educativo Institucional .........29 Propósitos Institucionales ...........29 Diagnóstico de las áreas .....30 Académica ......30 Administrativa y financiera ........32 Comunidad ......32 Directiva ......33 Marco Legal .......36 Método .........39 Recolección de la Información ...39 Población de la Institución .......40 Muestra .......41 Categorías de Análisis .......41 Gestión interpersonal positiva y red social de iguales ....41 Victimización y conductas hostiles ........42 Disruptividad e indisciplina ...............42 Ajuste normativo ...........43 Solución de problemas y manejo de emociones .............43 Desidia docente ..........44 Resultados .............45 Discusiones y Conclusiones ......53 Recomendaciones .....56 Referencias .........58 Apéndice .......64 Apéndice A: Entrevista realizada para el DOFA ......64 Apéndice B: Matriz DOFA ....66 Apéndice C: Encuesta .....68 | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.title | Convivencia escolar y su relación con el desempeño académico en el CED Palermo Sur | spa |
| dc.type | bachelorThesis | spa |
| dc.type.local | Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Especialización | spa |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | spa |
| dc.title.translated | School coexistence and its relationship with academic performance at the CED Palermo Sur | spa |
| dc.subject.proposal | Convivencia escolar | spa |
| dc.subject.proposal | Desempeño académico | spa |
| dc.subject.proposal | Educación pública | spa |
| dc.subject.proposal | Planes de convivencia | spa |
| dc.subject.lemb | Convivencia escolar | spa |
| dc.subject.lemb | Innovación educativa | spa |
| dc.subject.lemb | Rendimiento académico | spa |
| dc.description.abstractenglish | The document deals with the relationship between school coexistence and academic performance in the CED Palermo Sur in Bogotá, Colombia. The factors that influence school coexistence were identified and recommendations were offered to improve the school coexistence plan. The method proposed to address the problem is a mixed approach (qualitative and quantitative) allowing the participation of a larger sample that expresses its responses objectively without the intervention of the researchers and that, after the analysis of the variables, it was possible to express that the students of the group analyzed according to the national scale are in a superior performance in the academic and coexistence. It was concluded that there is a positive relationship between school coexistence and students' academic performance, and that positive interpersonal management is a key factor to improve both aspects. Also that strategies in the classroom should continue to be strengthened to reduce interruptions and improve concentration on specific tasks and without neglecting the management of aggressive behavior of some students who do not allow the free and spontaneous participation of their peers for trying to ridicule them. | spa |
| dc.subject.keywords | Academic performance | spa |
| dc.subject.keywords | Coexistence plans | spa |
| dc.subject.keywords | Public education | spa |
| dc.subject.keywords | School coexistence | spa |
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| dc.publisher.program | Especialización en Gestión Educativa | spa |
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| dc.publisher.faculty | Facultad de Sociedad, Cultura y Creatividad | spa |
| dc.identifier.instname | instname:Politécnico Grancolombiano | spa |
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| dc.rights.creativecommons | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia | spa |
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