Desarrollo de habilidades de pensamiento inferencial y comprensión de lectura en niños de tres a seis años

Gil Chaves, Lina; Flórez Romero, Rita

dc.creator	Gil Chaves, Lina
dc.creator	Flórez Romero, Rita
dc.date	2013-03-19
dc.date.accessioned	2022-03-24T17:39:06Z
dc.date.available	2022-03-24T17:39:06Z
dc.identifier	https://journal.poligran.edu.co/index.php/panorama/article/view/39
dc.identifier	10.15765/pnrm.v5i9.39
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10823/5271
dc.description	Esta investigación, enmarcada en el grupo de investigación “Cognición y lenguaje en la infancia”, describe las habilidades de pensamiento inferen- cial y las habilidades de compresión de lectura en niños de nivel preescolar y establecer relaciones entre ambos. Se diseñaron dos grupos de tareas para identificar las habilidades en estas dos áreas (uno por cada área) y se observaron sus relaciones con el género, la edad y el nivel socioeconómico en 120 niños de tres a seis años, pertenecientes a diferentes grados de preescolar. Se encontró que las habilidades de pensamiento inferencial y las de comprensión de lectura presentan diferen- cias en distintas edades y en diferentes niveles socioeconómicos, con mejores desempeños en las inferencias complementarias y en la habilidad de relacionar el texto con el contexto. Existe correl- ación directa entre el pensamiento inferencial y la comprensión de lectura, que se refleja fuertemente en la correlación entre inferencias complemen- tarias y conocimiento lingüístico.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano - Editorial	es-ES
dc.relation	https://journal.poligran.edu.co/index.php/panorama/article/view/39/30
dc.source	Panorama; Vol. 5 No. 9 (2011): Panorama	en-US
dc.source	Panorama; Vol. 5 Núm. 9 (2011): Panorama 9	es-ES
dc.source	Panorama; v. 5 n. 9 (2011): Panorama 9	pt-BR
dc.source	2145-308X
dc.source	1909-7433
dc.source	10.15765/pnrm.v5i9
dc.title	Desarrollo de habilidades de pensamiento inferencial y comprensión de lectura en niños de tres a seis años	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Peer-reviewed article	en-US
dc.type	Artículo evaluado por pares	es-ES

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Revista semestral especializada en Educación y ELearning

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