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    Desarrollo de habilidades de pensamiento inferencial y comprensión de lectura en niños de tres a seis años

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    Author
    Gil Chaves, Lina
    Flórez Romero, Rita
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    Abstract
    Esta investigación, enmarcada en el grupo de investigación “Cognición y lenguaje en la infancia”, describe las habilidades de pensamiento inferen- cial y las habilidades de compresión de lectura en niños de nivel preescolar y establecer relaciones entre ambos. Se diseñaron dos grupos de tareas para identificar las habilidades en estas dos áreas (uno por cada área) y se observaron sus relaciones con el género, la edad y el nivel socioeconómico en 120 niños de tres a seis años, pertenecientes a diferentes grados de preescolar. Se encontró que las habilidades de pensamiento inferencial y las de comprensión de lectura presentan diferen- cias en distintas edades y en diferentes niveles socioeconómicos, con mejores desempeños en las inferencias complementarias y en la habilidad de relacionar el texto con el contexto. Existe correl- ación directa entre el pensamiento inferencial y la comprensión de lectura, que se refleja fuertemente en la correlación entre inferencias complemen- tarias y conocimiento lingüístico.
    Related resource
    https://journal.poligran.edu.co/index.php/panorama/article/view/39
    URI
    http://hdl.handle.net/10823/5271
    Collections
    • Panorama [303]
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