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dc.contributor.advisorCamargo Cala, Evelyn
dc.contributor.authorMontes Gallego, Yulieth Rosalba
dc.contributor.authorPaternina Villalba, Angie Luz
dc.coverage.spatialBogotáspa
dc.coverage.temporal2020spa
dc.date.accessioned2021-06-30T21:28:04Z
dc.date.available2021-06-30T21:28:04Z
dc.date.issued2020-12-30
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10823/2821
dc.description.abstractLa investigación se realizó con el objetivo de indagar y analizar el impacto que tienen las estrategias en la mitigación del impacto ambiental y su efecto en las interacciones sociales de la comunidad educativa de las Instituciones Educativas Don Alonso – Sucre y el Colegio corazonista – Puerto Salgar. La investigación fue cualitativa y el tipo de diseño de investigación empleado fue investigación documental-descriptiva, lo que permitió encontrar vías apropiadas para seleccionar y aplicar los instrumentos necesarios que permitieron hacer un seguimiento claro y preciso de los documentos de las entidades municipales e institucionales sobre los planes, metodologías, estrategias y acciones llevadas a cabo para afrontar dichas problemáticas. La forma para obtener la información presentada fueron las matrices de carácter cualitativo, las cuales luego de su aplicación arrojaron resultados descriptivos sobre como la comunidad educativa y las instituciones municipales se interesan por el planteamiento de actividades en pro del fortalecimiento del medio ambiente, aunque escasamente estas acciones se efectúen con diligencia y eficacia. De esta manera, se demostró que el impacto de estas estrategias no permea las interacciones, ni la comunicación de la comunidad educativa. Lo cual denota ausencia de trabajo comunitario y una separación marcada entre los aspectos sociales y naturales de las escuelas.spa
dc.description.tableofcontentsINTRODUCCIÓN 9 JUSTIFICACIÓN 9 FORMULACION DEL PROBLEMA 11 Planteamiento del problema.13 Descripción del contexto.15 Pregunta de investigación.17 OBJETIVOS 17 Objetivo general. 13 Objetivo específico. 18 MARCO CONCEPTUAL 18 ANTECEDENTES 22 DISEÑO METODOLÓGICO 26 Método de investigación. 27 Fases de investigación. 27 Población.29 Técnicas de recolección de información. 29 Instrumentos de investigación. 30 RESULTADOS 35 CONCLUSIONES 46 ANEXOS 51 REFERENCIAS 73spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.titleLa problemática ambiental en el entorno escolarspa
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa
dc.title.translatedThe environmental problem in the school environmentspa
dc.subject.proposalTrabajo de Grado - Pregradospa
dc.subject.proposalEducación Ambientalspa
dc.subject.proposalEstrategias Pedagógicasspa
dc.subject.proposalImpactospa
dc.subject.proposalMedio Ambientespa
dc.subject.proposalPEIspa
dc.subject.proposalPRAEspa
dc.subject.proposalProblemática Ambientalspa
dc.subject.proposalProyectos Transversalesspa
dc.subject.lembFormaciónspa
dc.subject.lembInvestigación Científicaspa
dc.subject.lembRecursos Naturalesspa
dc.description.abstractenglishThe research was carried out with the objective of investigating and analyzing the impact that strategies have on the mitigation of environmental impact and its effect on the social interactions of the educational community of the Don Alonso - Sucre Educational Institutions and the Colegio Corazonista - Puerto Salgar. The research was qualitative and the type of research design used was descriptive-documentary research, which made it possible to find appropriate ways to select and apply the necessary instruments that allowed a clear and precise follow-up of the documents of the municipal and institutional entities on the plans, methodologies, strategies and actions carried out to face these problems. The way to obtain the information presented were the qualitative matrices, which after their application yielded descriptive results on how the educational community and municipal institutions are interested in the planning of activities in favor of strengthening the environment, although these are scarcely actions are carried out diligently and effectively. In this way, it was shown that the impact of these strategies does not permeate the interactions, nor the communication of the educational community. Which denotes the absence of community work and a marked separation between the social and natural aspects of the schools.spa
dc.subject.keywordsDegree Work - Undergraduatespa
dc.subject.keywordsEnvironmental educationspa
dc.subject.keywordsPedagogical Strategiesspa
dc.subject.keywordsImpactspa
dc.subject.keywordsEnvironmentspa
dc.subject.keywordsPEIspa
dc.subject.keywordsPRAEspa
dc.subject.keywordsEnvironmental Issuesspa
dc.subject.keywordsTransversal Projectsspa
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dc.publisher.programLicenciatura en Ciencias Socialesspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.publisher.facultyFacultad de Sociedad, Cultura y Creatividadspa
dc.identifier.instnameinstname:Politécnico Grancolombianospa
dc.identifier.reponamereponame:Alejandría Repositorio Comunidadspa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.identifier.repourlrepourl:http://alejandria.poligran.edu.cospa
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/TP
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiaspa


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