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dc.contributor.advisorDaza Orozco, Carlos Eduardo
dc.contributor.advisorNorman Acevedo, Eduardo
dc.contributor.authorNuñez Gaviria, Claudia Marcela
dc.contributor.authorBetancur Villada, Luis Miguel
dc.contributor.authorMontoya Sanchez, Sandra Liliana
dc.coverage.spatialHuilaspa
dc.date.accessioned2021-03-15T23:54:05Z
dc.date.available2021-03-15T23:54:05Z
dc.date.issued2020-11-26
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10823/2226
dc.description.abstractLa presente investigación, tuvo como objetivo plantear una estrategia mediadora desde el aprendizaje colaborativo y la implementación de la cátedra de la paz a partir del diagnóstico del de la identificación de las relaciones escolares, contexto, metodología y el estatus de factores de convivencia escolar en la Institución Educativa Criollo sede El Recuerdo del municipio de Pitalito – Huila. Para recoger la información se aplicó una encuesta de 12 ítems como instrumento principal para de esta manera medir el clima escolar y las diferentes aristas de la implementación de la cátedra de la paz, como resultado de la investigación se concluyó que, un alto porcentaje de estudiantes han vivido y/o participado de conflictos escolares y se cuenta con escasas herramientas que aporten a dicha solución esto sumado a la baja implementación de la educación para la paz. Además de arrojar una baja calidad en la mitigación de conflictos escolares, es así como nace la implementación de utilizar como estrategia mediadora la cátedra de la paz basada en el aprendizaje colaborativo, brindado herramientas eficaces para la mitigación de los conflictos en las relaciones escolares de la comunidad educativa Criollo.spa
dc.description.tableofcontentsDEDICATORIA Y AGRADECIMIENTOS 3 CAPITULO I 7 PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 7 Justificación 10 Planteamiento del problema 13 Objetivos 13 Objetivo general 13 Objetivos específicos 13 CAPITULO II 15 MARCO TEORICO 15 Antecedentes de la investigación 15 Bases teóricas o fundamentos conceptuales 17 Bases legales de la investigación 19 CAPITULO III 23 DISEÑO METODOLÓGICO 23 Tipo de investigación 23 Población 24 Técnicas e instrumentos de recolección de datos 25 CAPITULO IV 27 RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN 27 Diagnóstico de los saberes acerca de la cátedra de la paz, que tienen los estudiantes de la básica primaria de la Institución Educativa Criollo Sede El Recuerdo 27 Estrategia mediadora basada en talleres, desde el aprendizaje colaborativo 30 Taller 1. Paz y no paz. 34 Taller 2. Yo y mi identidad. 35 Taller 3. Los seis sabios. 36 CAPITULO V 39 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 39 REFERENCIAS 41spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.titleEl aprendizaje colaborativo como estrategia mediadora para el fortalecimiento de la cátedra de la paz en la Institución Educativa Criollo sede el recuerdo del municipio de Pitalito - Huilaspa
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Licenciaturaspa
dc.title.translatedCollaborative learning as a mediating strategy for the strengthening of the chair of peace in the Criollo Educational Institution headquarters the memory of the municipality of Pitalito - Huilaspa
dc.subject.proposalTrabajo de Grado - Pregradospa
dc.subject.proposalConflictos Escolaresspa
dc.subject.proposalConvivencia Familiarspa
dc.subject.proposalSociedadspa
dc.description.abstractenglishThe objective of this research was to propose a mediating strategy from collaborative learning and the implementation of the chair of peace from the diagnosis of the identification of school relationships, context, methodology and the status of factors of school coexistence in the Creole Educational Institution headquarters El Recuerdo of the municipality of Pitalito - Huila. To collect the information, a 12-item survey was applied as the main instrument to measure the school climate and the different aspects of the implementation of the chair of peace, as a result of the research it was concluded that, a high percentage of students They have lived and / or participated in school conflicts and there are few tools that contribute to this solution, this added to the low implementation of education for peace. In addition to showing low quality in the mitigation of school conflicts, this is how the implementation of using as a mediating strategy the chair of peace based on collaborative learning was born, providing effective tools for the mitigation of conflicts in school relationships in the Creole educational community.spa
dc.subject.keywordsDegree Work - Bachelor's Degreeen
dc.subject.keywordsSchool Conflictsen
dc.subject.keywordsFamily Coexistenceen
dc.subject.keywordsSocietyen
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dc.publisher.programLicenciatura en Ciencias Socialesspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.publisher.facultyFacultad de Sociedad, Cultura y Creatividadspa
dc.identifier.instnameinstname:Politécnico Grancolombianospa
dc.identifier.reponamereponame:Alejandría Repositorio Comunidadspa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.identifier.repourlrepourl:http://alejandria.poligran.edu.cospa
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/TP
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiaspa


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