Análisis del proceso de articulación curricular entre el Sena Regional Valle y las instituciones educativas de Santiago de Cali

Abstract

El estudio tuvo como objetivo realizar un análisis documental de la articulación del currículo en el marco del programa de articulación con la educación media, que realizan los centros de formación del SENA Regional Valle y las instituciones educativas públicas y privadas del municipio de Santiago de Cali, con el fin de identificar diferencias o correspondencia entre los lineamientos definidos por la entidad y su aplicación práctica. Se identifico de manera inicial los documentos definidos para el proceso, se realizó la consulta y análisis documental, partiendo desde la parte normativa del programa y los documentos de tipo interno establecidos como la resolución vigente que orienta el proceso de articulación que realizan los centros en el municipio de Santiago de Cali. Se identificaron las instituciones educativas y el centro de formación que realiza la atención así mismo determinar si esta corresponde a carácter público privada. Se identificó los programas que desde a vigencia 2020 hasta 2024 se han articulado, así como los que ya no se ofertan por análisis de pertinencia o actualización de su denominación. Se elaboraron tablas comparativas de los contenidos de cada programa con relación al número de competencias técnicas y transversales que, al realizar la correlación de contenidos, en la intensidad horaria para la atención según el carácter público, privado o modalidad técnica y académica de la institución educativa presenta variaciones. acuerdo a la responsabilidad en la ejecución de la formación presenta. Que el proceso cuenta con apropiación de los equipos de las instituciones y del centro de formación, y que el SENA desarrollo espacios de sensibilización para a transición del nuevo manual que estableció los roles y responsabilidades de cada uno de los actores tanto del nivel central, regional o local. Aunque el programa de articulación con la educación media representa una estrategia clave para fortalecer competencias y facilitar el tránsito educativo y laboral de los estudiantes, su implementación enfrenta desafíos estructurales y organizativos que limitan su impacto. Esto permite identificar que es necesario ajustar los lineamientos metodológicos e instrumentales del proceso de articulación, fortalecer la coordinación interinstitucional y desarrollar herramientas estandarizadas que permitan una planeación pedagógica coherente, contextualizada y replicable. Entre ellas el contar con instrumentos de tipo técnico, acompañado de una guía metodológica, que busque mejorar la calidad de la formación técnica, promover la equidad educativa y contribuir a la consolidación de una política pública de articulación más efectiva a nivel regional y nacional.