La inteligencia artificial como apoyo en el aprendizaje de estudiantes con discapacidad visual
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Resumen
La discapacidad visual representa uno de los desafíos más significativos en el ámbito educativo contemporáneo, especialmente en Colombia donde cerca de dos millones de personas presentan esta condición. La inteligencia artificial ha surgido como tecnología transformadora, con gran potencial para transformar radicalmente la educación inclusiva. El objetivo de esta investigación caracteriza fueron las aplicaciones de inteligencia artificial en los procesos de enseñanza- aprendizaje de estudiantes con discapacidad visual. Se realizó una revisión sistemática de la literatura conforme a 16 artículos publicados entre 2020 y 2025 en español e inglés de manera equitativa, consultados en bases de datos académicos como Google Scholar, Springer, Redalyc, Scielo y ScienceDirect. Los hallazgos más sobresalientes identifican cinco tipos principales de aplicaciones: sistemas tutores inteligentes comandados por voz, plataformas de aprendizaje interactivo basadas en IA, asistentes digitales con reconocimiento de voz, herramientas de conversión de texto-voz y descripción inteligente de imágenes y tecnologías de generación instantánea de materiales táctiles. Las aplicaciones de IA constituyen un contexto tecnológico plural en donde se promueven principios de inclusión y autonomía de la práctica incorporando como diversas sub-disciplinas para dar respuesta al conjunto de necesidades de formación, sirviendo de base para desarrollar interfaces multimodales que compensan los límites visuales de una gran mayoría de los escolares con discapacidades, a través de la estimulación educativa auditiva , la estimulación táctil y la estimulación verbal.