MPLEMENTACIÓN DE APLICATIVO COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE EN LA INTRODUCCIÓN A LA TEORÍA DE CONJUNTOS
| dc.creator | Lazaro Baron , Alejandro | es |
| dc.creator | Ramírez Ochoa , Diego | es |
| dc.creator | Sarmiento , Carlos Raul | es |
| dc.date | 2025-12-09 | |
| dc.date.accessioned | 2026-07-24T21:25:32Z | |
| dc.description | El trabajo presenta el diseño e implementación de un aplicativo educativo para la introducción a la teoría de conjuntos, con el fin de mejorar la comprensión de conceptos abstractos y el dominio de técnicas de demostración. Se adopta Scrum como metodología ágil, con cuatro fases: (1) diagnóstico de dificultades mediante encuestas y revisión bibliográfica; (2) diseño de una interfaz gráfica (Figma) orientada a la visualización y la interacción; (3) desarrollo en Python de módulos para operaciones de conjuntos (unión, intersección, diferencia, complemento) y validación automatizada de demostraciones; y (4) pruebas (prototipos, validación del equipo y pruebas unitarias). Los resultados esperados incluyen retroalimentación en tiempo real, ejercicios dinámicos y una experiencia de aprendizaje más motivadora, con mejoras en la comprensión conceptual y en el pensamiento lógico de los estudiantes. Se concluye que integrar tecnología educativa en matemáticas fortalece el proceso enseñanza-aprendizaje y se proponen líneas futuras: gamificación, adaptatividad por niveles y extensión a relaciones y lógica. | es |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.identifier | https://revistas.poligran.edu.co/index.php/elementos/article/view/5089 | |
| dc.identifier | 10.15765/qramsx49 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10823/10084 | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Politécnico Grancolombiano | es |
| dc.relation | https://revistas.poligran.edu.co/index.php/elementos/article/view/5089/5351 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2025 Elementos | es |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 | es |
| dc.source | ELEMENTOS; Vol. 11 No. 1 (11) (2025): Proyectos de investigación formativa (PIF) 2025 - Escuela de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) - ISSN-L: 2248-5252 / E-ISSN: 2027-923X | en |
| dc.source | Elementos; Vol. 11 Núm. 1 (11) (2025): Proyectos de investigación formativa (PIF) 2025 - Escuela de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) - ISSN-L: 2248-5252 / E-ISSN: 2027-923X | es |
| dc.source | 2248-5252 | |
| dc.source | 2027-923X | |
| dc.source | 10.15765/84a1de35 | |
| dc.subject | Teoría de conjuntos | es |
| dc.subject | Herramientas computacionales | es |
| dc.subject | Aprendizaje | es |
| dc.subject | Python | es |
| dc.subject | Scrum | es |
| dc.title | MPLEMENTACIÓN DE APLICATIVO COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE EN LA INTRODUCCIÓN A LA TEORÍA DE CONJUNTOS | es |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Ponencia evento | es |