¿Derecho o decorado? Rasgos de la participación infantil en contextos escolares de primera infancia en Bogotá

Abstract

Este trabajo nace de una necesidad muy concreta: entender de verdad cómo están participando los niños y las niñas de 3 a 6 años en los jardines públicos de Bogotá, particularmente en Puente Aranda, pertenecientes en su mayoría al ICBF. Desde el comienzo, la intención fue mirar más allá del discurso oficial sobre participación que plantea que la participación de los niños se debe generar bajo las recomendaciones de los adultos y su guía adicional a ser actores de las ideas de los adultos y directivas refiriéndose a la sobre la participación infantil, para identificar las características de la participación en estos escenarios. La investigación se desarrolló con una combinación de herramientas cualitativas como entrevistas, observaciones no participativas y dinámicas lúdicas que permitieron conectar con los niños de manera respetuosa. En el proceso, quedó claro que, a pesar de que en el papel se habla mucho sobre el derecho de los niños a participar, en la práctica esta participación sigue siendo muy limitada.