El juego como herramienta para desarrollar habilidades orales y escritas en estudiantes de primer grado en la Institución Educativa Alfonso López Pumarejo, Uribia, La Guajira
Abstract
Las comunidades indígenas Wayuunaiki enfrentan importantes desafíos lingüísticos y
culturales debido a la prevalencia de la lengua Wayuunaiki y a la escasez de recursos en
español. El sistema educativo tradicional es difícil de adaptar a los contextos culturales, y
la implementación de juegos pedagógicos diseñados para la cultura Wayuu es una
solución innovadora y potencialmente eficaz. Estos juegos combinan actividades
recreativas y educativas con canciones, rimas y relatos sobre mitos, leyendas y tradiciones culturales, lo que resulta en una experiencia más significativa y atractiva para los
estudiantes Wayuu.
La integración de juegos pedagógicos wayuu en la enseñanza ha demostrado ser una
estrategia innovadora y eficaz para mejorar las habilidades comunicativas, en particular la
interpretación y asociación de palabras con representaciones visuales. Dicha integración
no solo mejora el proceso de aprendizaje, sino que también fortalece en los estudiantes la
preservación de su lengua nativa, haciendo uso de sus costumbres ancestrales wayuu. Sin
embargo, se presentan situaciones limitantes y resistencia al cambio, como la necesidad de
gestionar mejores recursos pedagógicos, de infraestructura y la formación integral de
docentes en estrategias lingüísticas específicas.
En conclusión, la integración de juegos pedagógicos Wayuu en la enseñanza ha mostrado
resultados prometedores en la mejora de las habilidades comunicativas y la conservación
de las lenguas indígenas.