Instrumento de evaluación de dispositivos de aprendizaje en estudiantes de 7 a 9 años

Abstract

La educación en etapa escolar inicial ha sido siempre de gran interés en las diferentes ramas profesionales, por el impacto que está tiene en el desarrollo de los niños, en su esfera académica (cognitiva), social, emocional, ambiental y por supuesto familiar, y es que es precisamente en las aulas de clase, donde los niños adquieren los elementos necesarios para el fortalecimiento de habilidades para la vida diaria, adicionalmente los niños en etapa escolar deben cumplir con unos criterios de promoción de grado escolar, en donde si por alguna situación particular, llegara a presentar algún tipo de dificultad en habilidades como la: motricidad (gruesa y fina), atención, memoria razonamiento lógico, percepción viso espacial, sus procesos de aprendizaje se verían afectados y con esto los criterios de promoción o estándares determinados por el Ministerio de Educación Nacional (MEN). La presente revisión busca dar cuenta de los resultados obtenidos tras la exploración y posterior aplicación del Tamizaje DBA a tres niños en etapa escolar, en edades comprendidos entré los 7 a los 9 años, provenientes de un estrato socioeconómico 3, quienes se encuentran escolarizados, dos en colegio público y el tercero en colegio privado, la aplicación del el tamizaje se realizó diferentes días, y en diferentes espacios, esto con el objetivo de obtener los tiempos de respuesta en cada una de las áreas de dominio (atención, memoria, sensopercepción y motivación), con lo que se determinara la validez y confiabilidad del instrumento en el ámbito escolar, el tamizaje cuenta con un total de 44 ítems, orientados a indagar atención selectiva (5) subpruebas, atención sostenida (6) subpruebas, memoria a corto plazo (4) subpruebas, memoria a largo plazo (5), sensopercepción visual (9), auditiva (5) y motivación (5) subpruebas. El tiempo de administración de esta oscila entre los 45 a los 60 minutos, donde la aplicación de esta debe darse de manera clara, concreta y sencilla, verificando siempre la comprensión por parte de los niños de la instrucción emitida.