Innovación en la orientación vocacional: impacto en la construcción de proyectos de vida para estudiantes de grado undécimo en una Institución Educativa rural de Ebéjico Antioquia

Abstract

El presente trabajo analiza el impacto de un programa piloto de orientación vocacional en la construcción de proyectos de vida de estudiantes de grado undécimo en la Institución Educativa Rural Presbítero Gabriel Yepes Yepes, ubicada en Ebéjico, Antioquia. En este contexto rural, los estudiantes enfrentan barreras económicas, falta de acceso a tecnologías y escasa orientación profesional, lo que afecta su toma de decisiones académicas y laborales. Desde un enfoque cualitativo y bajo la metodología de investigación-acción participativa, se diseñó e implementó un programa innovador que integró metodologías participativas y herramientas digitales como Google Classroom y Google Forms. Se aplicaron encuestas, entrevistas y talleres centrados en el autoconocimiento, la exploración de intereses y la simulación de decisiones vocacionales. Los resultados evidenciaron una mejora en la claridad de los intereses, el fortalecimiento de la autonomía y la reducción de la ansiedad frente al futuro. El programa demostró ser pertinente, replicable y adaptado a las realidades de contextos rurales, contribuyendo a la disminución del riesgo de deserción escolar y al empoderamiento estudiantil. Este estudio aporta un modelo educativo innovador para la orientación vocacional en zonas con alta vulnerabilidad social, alineado con políticas de equidad educativa y desarrollo sostenible, promoviendo una formación integral con impacto a largo plazo.