Desarrollo de una estrategia educativa innovadora con enfoque STEM para el fortalecimiento de habilidades hacia el pensamiento computacional y resolución de problemas físico- matemáticos en estudiantes de décimo grado de la Institución Educativa Toberín

Abstract

Este proyecto analizo el desarrollo de habilidades en pensamiento computacional y resolución de problemas posterior a la aplicación de una estrategia educativa con enfoque STEM en estudiantes de décimo grado de la Institución Educativa Toberín. El estudio tuvo un enfoque metodológico cuantitativo y longitudinal, para observar y analizar los efectos de la estrategia educativa innovadora. Se realizo un pretest a 79 estudiantes para establecer una línea de base; posteriormente, se aplicó la metodología STEM y ABP con enfoque en matemáticas y física durante 5 semanas y finalmente, se mejora significativa en las habilidades de los estudiantes, reflejada en el aumento del número de alumnos con un nivel avanzado (pretest: 18.7%/ postest: 69.6%) en resolución de problemas y lógica computacional. Además, se observó un incremento en la motivación y participación de los estudiantes. La integración de metodologías activas y tecnología en el aprendizaje demostró ser una herramienta eficaz para mejorar el rendimiento académico. En conclusión, el enfoque STEM no solo fortaleció las competencias computacionales y matemáticas de los estudiantes, sino que también fomentó el pensamiento crítico y la creatividad. Se recomienda seguir aplicando estrategias innovadoras en educación y ampliar su implementación en distintos niveles educativos para optimizar los procesos de enseñanza y aprendizaje