Este artículo, hace parte del proyecto “Diseño del modelo para la evaluación de las competencias: comunicativa, tecnológica e  investigativa, en la modalidad  de Educación Virtual de la Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano”, en el cual se muestran algunos  hallazgos  que dan cuenta del  papel  dual que juegan las Competencias comunicativa, tecnológica e investigativa, denominadas Competencias genéricas, en la estructura de la propuesta virtual del Politécnico. Por una parte, el modelo virtual busca que estas  competencias sean un aporte en la formación profesional y  en la vida de los estudiantes y por otra, muestra cómo las mismas son dispositivos pedagógicos que le permiten a la propuesta virtual  del Politécnico realizar su  gestión y  apropiación de conocimiento. El contenido del trabajo se dividirá en tres partes: en primera instancia, se precisarán algunos conceptos  básicos para clarificar los temas abordados; en segundo lugar, se presentará la experiencia  del Politécnico con  las competencias y su papel dual como estrategia para el  aprendizaje en Educación Virtual y,  por último, se presentarán algunas conclusiones.