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Recounts of Personal Experiences in Kindergarten Strengthened by A Teacher’s Training Device

Relatos de experiencias personales en el jardín de infantes potenciados por un dispositivo de formación docente;
Relatos de experiências pessoais no jardim de infantes potenciados por um dispositivo de formação docente

dc.creatorManrique, Soledad
dc.date2014-09-05
dc.date.accessioned2022-03-24T17:39:18Z
dc.date.available2022-03-24T17:39:18Z
dc.identifierhttps://journal.poligran.edu.co/index.php/panorama/article/view/505
dc.identifier10.15765/pnrm.v8i14.505
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10823/5364
dc.descriptionThis paper, a research result, presents the comparison between activities recounting personal experiences, both previous and subsequent, to a training device in which 12 kindergarten teachers of socially vulnerable children took part. The goal is to show the changes caused by formation, and what those changes imply regarding opportunities for developing the children’s narrative. Through multi-referential analysis of content analysis and using the constant comparative method, there were found modifications that affect instrumental, social and psychological matters of the class, and which imply better opportunities to develop the children’s narrative.en-US
dc.descriptionEste artículo, resultado de investigación, presenta la comparación entre actividades de relato de experiencias personales previas y posteriores a un dispositivo de formación en el que participaron 12 maestras de jardines de infantes, que atienden a niños en situación de vulnerabilidad social. El objetivo consiste en mostrar los cambios que la formación suscita y lo que estos cambios implican respecto de las oportunidades de desarrollo de la narrativa infantil. Por medio del análisis multirreferenciado del análisis de contenido y del método comparativo constante se encontraron modificaciones que afectan a cuestiones instrumentales, sociales y psíquicas de la clase, que implican mayores oportunidades para el desarrollo de la narrativa infantil.es-ES
dc.descriptionEste artigo, resultado de pesquisa, presenta a comparação entre atividades de relato de experiências pessoais prévias e posteriores a um dispositivo de formação no qual participaram 12 professoras de jardins de infantes, que atendem a crianças em situação de vulnerabilidade social. O objetivo consiste em mostrar os câmbios que a formação suscita e o que estes câmbios implicam a respeito das oportunidades de desenvolvimento da narrativa infantil. Por médio da análise multi-referenciado da análise de conteúdoe do método comparativo constante se encontraram modificações que afetam questões instrumentais, sociais e psíquicas da classe, que implicam maiores oportunidades para o desenvolvimento da narrativa infantilpt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherInstitución Universitaria Politécnico Grancolombiano - Editoriales-ES
dc.relationhttps://journal.poligran.edu.co/index.php/panorama/article/view/505/455
dc.sourcePanorama; Vol. 8 No. 14 (2014): Panorama 14; 21-32en-US
dc.sourcePanorama; Vol. 8 Núm. 14 (2014): Panorama 14; 21-32es-ES
dc.sourcePanorama; v. 8 n. 14 (2014): Panorama 14; 21-32pt-BR
dc.source2145-308X
dc.source1909-7433
dc.source10.15765/pnrm.v8i14
dc.subjectrelato de experiências pessoaispt-BR
dc.subjectformação docentept-BR
dc.subjectcâmbio nas práticaspt-BR
dc.subjectnarrativa.pt-BR
dc.subjectRecount of personal experiencesen-US
dc.subjectteachers trainingen-US
dc.subjectchange of practicesen-US
dc.subjectnarrativeen-US
dc.subjectrelato de experiencias personaleses-ES
dc.subjectformación docentees-ES
dc.subjectcambio en las prácticases-ES
dc.subjectnarrativa.es-ES
dc.titleRecounts of Personal Experiences in Kindergarten Strengthened by A Teacher’s Training Deviceen-US
dc.titleRelatos de experiencias personales en el jardín de infantes potenciados por un dispositivo de formación docentees-ES
dc.titleRelatos de experiências pessoais no jardim de infantes potenciados por um dispositivo de formação docentept-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typePeer-reviewed articleen-US
dc.typeArtículo evaluado por pareses-ES


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    Revista semestral especializada en Educación y ELearning

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