¿El poder para qué?

Cadena, Hernán Darío

dc.creator	Cadena, Hernán Darío
dc.date	2013-03-21
dc.date.accessioned	2022-03-24T17:39:08Z
dc.date.available	2022-03-24T17:39:08Z
dc.identifier	https://journal.poligran.edu.co/index.php/panorama/article/view/56
dc.identifier	10.15765/pnrm.v4i8.56
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10823/5288
dc.description	En este documento que reﬂ exiona sobre la evaluación en los nuevos escenarios de aprendizaje virtual, el autor se cuestiona sobre las relaciones de poder generadas por el ejercicio evaluativo y trata de indagar －en un ejercicio exploratorio inicial－ la manera en que estas se han transformado o no, a partir de las modiﬁcaciones sustanciales, otras veces sutiles, del ámbito educativo y de sus principales actores: profesores y estudiantes, tutores y aprendices. De igual modo, el texto se ocupa de establecer fronteras y diferencias entre evaluar y caliﬁcar, especialmente desde la perspectiva de la educación en los ambientes virtuales de aprendi- zaje. Asimismo, se interroga sobre la existencia de horizontalidad en los nuevos papeles educativos, a partir de la evaluación, y ﬁnalmente, sugiere cómo esta debería ser una herramienta efectiva de gestión del aprendizaje.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano - Editorial	es-ES
dc.relation	https://journal.poligran.edu.co/index.php/panorama/article/view/56/48
dc.source	Panorama; Vol. 4 No. 8 (2010): Panorama 8	en-US
dc.source	Panorama; Vol. 4 Núm. 8 (2010): Panorama 8	es-ES
dc.source	Panorama; v. 4 n. 8 (2010): Panorama 8	pt-BR
dc.source	2145-308X
dc.source	1909-7433
dc.source	10.15765/pnrm.v4i8
dc.title	¿El poder para qué?	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Peer-reviewed article	en-US
dc.type	Artículo evaluado por pares	es-ES

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Revista semestral especializada en Educación y ELearning

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