El devenir docente en la actualidad: Estrategias e importancia institucional y social en contra del olvido

Rodríguez Cuberos, Luz Astrid

dc.creator	Rodríguez Cuberos, Luz Astrid
dc.date	2013-03-21
dc.date.accessioned	2022-03-24T17:39:08Z
dc.date.available	2022-03-24T17:39:08Z
dc.identifier	https://journal.poligran.edu.co/index.php/panorama/article/view/55
dc.identifier	10.15765/pnrm.v4i8.55
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10823/5287
dc.description	Recientemente han tenido lugar acelerados cambios en las metodologías utilizadas en la enseñanza, objetivos propuestos, herramientas, e intereses institucionales. Aunque estos cambios no son posibles sin el docente, componente humano que los lleva a cabo en el salón de clase, pareciera que este ha sido olvidado o tal vez relegado como motor primario de estas dinámicas, lo cual se evidencia en la disminución de reﬂexiones hechas sobre su experiencia personal en el salón de clase y en la institución. En el presente texto se hace un recorrido por la situación actual del docente rescatando estrategias que pueden servir como punto de partida para retomar la reﬂexión sobre su labor, esto con miras a resaltar la importancia de esta profesión y sus aportes a proyectos institucionales relacionados directamente con la responsabilidad social.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano - Editorial	es-ES
dc.relation	https://journal.poligran.edu.co/index.php/panorama/article/view/55/47
dc.source	Panorama; Vol. 4 No. 8 (2010): Panorama 8	en-US
dc.source	Panorama; Vol. 4 Núm. 8 (2010): Panorama 8	es-ES
dc.source	Panorama; v. 4 n. 8 (2010): Panorama 8	pt-BR
dc.source	2145-308X
dc.source	1909-7433
dc.source	10.15765/pnrm.v4i8
dc.title	El devenir docente en la actualidad: Estrategias e importancia institucional y social en contra del olvido	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Peer-reviewed article	en-US
dc.type	Artículo evaluado por pares	es-ES

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