Exploración de una estrategia para la enseñanza en un curso de procesos básicos del programa de Psicología de una universidad privada de Bogotá D. C.

Arias Velandia, Nicolás

dc.creator	Arias Velandia, Nicolás
dc.date	2013-03-19
dc.date.accessioned	2022-03-24T17:39:07Z
dc.date.available	2022-03-24T17:39:07Z
dc.identifier	https://journal.poligran.edu.co/index.php/panorama/article/view/44
dc.identifier	10.15765/pnrm.v5i9.44
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10823/5276
dc.description	Este estudio exploró los efectos de dos unidades temáticas de un curso de procesos básicos en psicología, en los cuales se desarrolló con los estudiantes la formulación de un problema de investigación y su resolución mediante un experi- mento. Para ello se implementaron dos ciclos basados en teorías de solución de pro-blemas, de aprendizaje basado en problemas, y de inves- tigación del profesor en el aula. Los resultados mostraron que los estudiantes aprendieron la mecánica de la formulación del problema de inves- tigación y conceptos relacionados con el mismo, con poco avance en la elaboración de informes de laboratorio y en comprensión de la lógica de cambio del conocimiento científico. Se discuten los alcances y las limitaciones de la experiencia desarrollada.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano - Editorial	es-ES
dc.relation	https://journal.poligran.edu.co/index.php/panorama/article/view/44/35
dc.source	Panorama; Vol. 5 No. 9 (2011): Panorama	en-US
dc.source	Panorama; Vol. 5 Núm. 9 (2011): Panorama 9	es-ES
dc.source	Panorama; v. 5 n. 9 (2011): Panorama 9	pt-BR
dc.source	2145-308X
dc.source	1909-7433
dc.source	10.15765/pnrm.v5i9
dc.title	Exploración de una estrategia para la enseñanza en un curso de procesos básicos del programa de Psicología de una universidad privada de Bogotá D. C.	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Peer-reviewed article	en-US
dc.type	Artículo evaluado por pares	es-ES

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Revista semestral especializada en Educación y ELearning

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