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dc.contributor.advisorCabarcas Ortega, Aura Beatriz
dc.contributor.authorÁlvarez Ortega, Deiberth Andrés
dc.contributor.authorHernández Castro, Cristina Judith
dc.coverage.spatialBogotáspa
dc.coverage.temporaldiciembrespa
dc.date.accessioned2021-03-16T17:03:25Z
dc.date.available2021-03-16T17:03:25Z
dc.date.issued2020-12-30
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10823/2236
dc.description.abstractLa educación ha estado en constante evolución para mejorar cada día más en el contexto educativo aportando una serie de beneficios a la sociedad, de esta manera ha generado nuevas técnicas y herramientas para obtener mejores resultados, por esta razón nos ha de mostrar mejores formas para poder orientar a los niños y niñas desde la primera infancia, y así lograr un proceso formativo que contribuya a la comunidad en general. Asimismo, es necesario conocer y tener en cuenta el contexto donde se desarrolla las enseñanzas para lograr un buen proceso de aprendizaje significativo, ya que de ello depende muchos factores que son de vital importancia en la formación integral de niños y niñas. Por ese motivo, el presente trabajo aborda una propuesta a través del proyecto “estado del conocimiento sobre las prácticas educativas como herramienta pedagógica en el desarrollo de procesos de lectoescritura y aprendizaje significativo en estudiantes de primera infancia”, para mejorar la lectura e interpretación, análisis e incentivar el gusto por esta misma en los niños y niñas, este método se basa en la identificación de las dificultades escolares para hacer procedimientos adecuados, pertinente y eficaz para contribuir en el proceso enseñanza-aprendizaje mostrando una serie de prácticas pedagógicas como instrumentos para los agentes educativos. Teniendo en cuenta lo observado e identificado en ellos, de esta forma los capítulos proporcionaran herramientas a los maestros que faciliten la resolución de necesidades encontradas en los educandos. En conclusión, esta propuesta pedagógica pretende habituar a los estudiantes a seguir unos pasos secuenciales para incentivar el gusto, el disfrute de la lectura desde la etapa inicial a su desarrollo a través de actividades lúdicas educativas.spa
dc.description.tableofcontentsRESUMEN 3 ABSTRACT 4 INTRODUCCIÓN 5 1. CAPÍTULO 1: LA LECTURA COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LOS PROCESOS DESARROLLADOS EN LA PRIMERA INFANCIA 7 1.1. Uso de la TIC en la investigación en la escuela para potencializar los conocimientos en los educandos 14 1.2. Desarrollar el espíritu de lector en los niños como actitud de búsqueda, inquietud y Cuestionamiento 17 2. CAPÍTULO PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS 20 CONCLUSIONES 33 LISTA DE REFERENCIA 35spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.titleEstado del conocimiento sobre las prácticas educativas como herramienta pedagógica en el desarrollo de procesos de lecto- escritura y aprendizaje significativo en estudiantes de primera infanciaspa
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Licenciaturaspa
dc.title.translatedState of knowledge about educational practices as a pedagogical tool in the development of reading-writing processes and meaningful learning in early childhood studentsspa
dc.subject.proposalTrabajo de Grado - Pregradospa
dc.subject.proposalPrimera Infanciaspa
dc.subject.proposalPráctica Pedagógicaspa
dc.subject.proposalLecturaspa
dc.description.abstractenglishEducation has been in constant evolution to improve every day more in the educational context, providing a series of benefits to society, in this way it has generated new techniques and tools to obtain better results, for this reason it has to show us better ways to be able to guide children from early childhood, and thus achieve a training process that contributes to the community in general. Likewise, it is necessary to know and take into account the context where the teachings take place in order to achieve a good meaningful learning process, since many factors that are of vital importance in the comprehensive training of boys and girls depend on it. For this reason, the present work addresses a proposal through the project "State of knowledge about educational practices as a pedagogical tool in the development of literacy and meaningful learning processes in early childhood students", to improve reading and interpretation, analysis and encourage a taste for it in boys and girls, this method is based on the identification of school difficulties in order to carry out adequate, pertinent and effective procedures to contribute to the teaching-learning process, showing a series of pedagogical practices as instruments for students. educational agents. Taking into account what was observed and identified in them, in this way the chapters will provide tools to teachers that facilitate the resolution of needs found in students. In conclusion, this pedagogical proposal aims to accustom students to follow sequential steps to encourage taste, the enjoyment of reading from the initial stage to its development through educational play activities.spa
dc.subject.keywordsDegree Work - Bachelor's Degreeen
dc.subject.keywordsEarly childhooden
dc.subject.keywordsPedagogical Practiceen
dc.subject.keywordsReadingen
dc.relation.referencesGonzález, G., (2012) Enseñar (y aprender) a leer y a escribir en primer grado. Revista iberoamericana de educación (59), 189-206spa
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dc.publisher.programLicenciatura en Ciencias Socialesspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.publisher.facultyFacultad de Sociedad, Cultura y Creatividadspa
dc.identifier.instnameinstname:Politécnico Grancolombianospa
dc.identifier.reponamereponame:Alejandría Repositorio Comunidadspa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.identifier.repourlrepourl:http://alejandria.poligran.edu.cospa
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/TP
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiaspa


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