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dc.contributor.advisorDaza Orozco, Carlos Eduardo
dc.contributor.advisorNorman Acevedo, Eduardo
dc.contributor.authorCeballos Silva, Jorge Iván
dc.coverage.spatialMedellÍnspa
dc.date.accessioned2021-03-15T23:32:02Z
dc.date.available2021-03-15T23:32:02Z
dc.date.issued2020-11-26
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10823/2225
dc.description.abstractEl siguiente planteamiento trata de forma expositiva las incidencias que las TICs han traído consigo en los procesos académicos de las ciencias sociales, logrando comprender esa matriz causa efecto y la aceptación en los procesos académicos de dicha área tomando como referente los jóvenes de grado decimo del barrio Robledo Fuente Clara en Medellín Antioquia. Mediante la aplicación de un estudio de campo, involucrando la observación, entrevistas y encuestan que dan lugar a las TICs como herramientas didácticas implementadas en el transcurso del grado decimo, presentando la aceptación que los jóvenes tuvieron las ciencias sociales bajo los parámetros que las TICs puso a disposición.spa
dc.description.tableofcontentsINTRODUCCIÓN 7 CAPITULO I. 10 DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO 10 Presentación del problema de Investigación 10 Justificación 12 Objetivos 15 General 15 Específicos 15 CAPITULO II. 16 MARCO TEÓRICO 16 Antecedentes de la investigación 16 Locales 16 Nacionales 17 Internacionales 18 Fundamentos conceptuales 19 Marco teórico 20 Bases legales 23 CAPITULO III. 24 DISEÑO METODOLÓGICO 24 Tipo de investigación 24 Población 25 Técnicas e instrumentos de recolección de datos 27 CAPITULO IV 29 RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN 29 Elaboración de una matriz de causas y efectos acerca de la aplicación de las TICs en procesos didácticos asociados a las ciencias sociales 29 Las TICs y su unión en el área de las Ciencias Sociales en el barrio Robledo Fuente Clara 34 CAPÍTULO V. 39 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 39 BIBLIOGRAFÍAspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.titleLas TICs: estrategia didáctica para la enseñanza – aprendizaje en el área de las ciencias sociales en los jóvenes que cursan grado decimo en el barrio Robledo Fuente Claraspa
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Licenciaturaspa
dc.title.translatedICTs: didactic strategy for teaching - learning in the area of social sciences in young people who are in the tenth grade in the Robledo Fuente Clara neighborhoodspa
dc.subject.proposalTrabajo de Grado - Pregradospa
dc.subject.proposalCiencias Socialesspa
dc.subject.proposalTICsspa
dc.subject.proposalEnseñanza Aprendizajespa
dc.description.abstractenglishThe following approach deals with the incidences that ICTs have brought with them in the academic processes of the social sciences, in an expositional way, managing to understand this cause-effect matrix and the acceptance in the academic processes of said area, taking as a reference the youth of the tenth grade of the neighborhood Robledo Fuente Clara in Medellín Antioquia. Through the application of a field study, involving observation, interviews and surveys that give rise to ICTs as didactic tools implemented during the tenth grade, presenting the acceptance that young people had the social sciences under the parameters that ICTs put available. YES NO 3. Is this document part of a research project funded.spa
dc.subject.keywordsDegree Work - Bachelor's Degreeen
dc.subject.keywordssocial Sciencesen
dc.subject.keywordsICTsen
dc.subject.keywordsTeaching Learningen
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dc.publisher.programLicenciatura en Ciencias Socialesspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.publisher.facultyFacultad de Sociedad, Cultura y Creatividadspa
dc.identifier.instnameinstname:Politécnico Grancolombianospa
dc.identifier.reponamereponame:Alejandría Repositorio Comunidadspa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.identifier.repourlrepourl:http://alejandria.poligran.edu.cospa
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/TP
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiaspa


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