Rasgos neocoloniales a nivel epistemológico en el PEI de una institución pública de educación básica y media

Abstract

El presente trabajo hace un acercamiento algunos aspectos del pensamiento decolonial y neocolonial en América Latina, y que están presentes en algunas instituciones generadoras de conocimiento como las universidades y los colegios. Este atisbo permitió trasladar el presente estudio a la población estudiantil del colegio público Néstor Forero Alcalá de Bogotá, y bajo la metodología hermenéutica y desde un enfoque cualitativo se evaluaron elementos neocoloniales y decoloniales presentes en los contenidos epistemológicos y metodológicos del Proyecto Educativo Institucional PEI. Esto con el propósito de lograr entender los procesos educativos que lleva la institución partir de dicho fenómeno epistemológico.