| dc.contributor.advisor | Lovera Zuluaga, Mónica Adelaida | |
| dc.contributor.author | Linares Ramírez, Zaena Yuliza | |
| dc.contributor.author | Villoria Parada, Carolina | |
| dc.coverage.spatial | Armenia - Quindío | |
| dc.date.accessioned | 2025-11-04T16:51:09Z | |
| dc.date.available | 2025-11-04T16:51:09Z | |
| dc.date.issued | 2023-11-23 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10823/7922 | |
| dc.description.abstract | El presente proyecto denominado “Fortalecimiento de la inteligencia emocional de las niñas y niños preescolar a través del juego y el arte”, se gesta en el proceso de práctica de la Licenciatura en educación infantil donde a través de varios procesos de observación y acompañamiento a las niñas y niños de 5 y 6 años vinculados a la Institución educativa la Adiela se pudo identificar diversas situaciones socioemocionales que en su momento lograron afectar la socialización entre pares, lo que llevó a plantear la pregunta ¿Cómo a través del juego y el arte, se puede aportar en el fortalecimiento de la inteligencia emocional de las niñas y niños de 5 a 6 años vinculados al grado de transición en la institución educativa la Adiela, sede la Cecilia?, lo que derivó en una propuesta pedagógica basada en el juego y el arte para aporte al fortalecimiento de la inteligencia emocional de las niñas y niños. Partiendo de la anterior premisa y luego del trabajo de campo y el análisis derivado de este, se puede concluir que desarrollar en los niños y niñas diferentes habilidades socioemocionales influye no solo en su campo cognitivo, sino también en el ámbito afectivo y social y en la creación de su propia identidad, permitiendo auto reconocerse, autorregularse y construir relaciones inter e intrapersonales que enriquecerán su diario vivir. Es así que al realizar un trabajo articulado involucrando de manera transversal todas las competencias, se podrá desarrollar en el infante distintas habilidades enfocadas a manejar los retos cotidianos. | spa |
| dc.description.tableofcontents | Contenido
Resumen ....5
Introducción... 6
Capítulo I.
Planteamiento del problema... 9
1.1. Descripción del problema.... 9
Capitulo II.
Objetivos y Marco Contextual... 13
2.1.Objetivos... 13
2.2.Justificación... 14
2.3.Antecedentes... 16
2.3.1. Antecedentes Internacionales. .... 16
2.3.2. Antecedentes Nacionales…18
2.3.3. Antecedentes Regionales. .... 21
2.4. Marco Teórico... 23
CAPITULO III. METODOLOGÍA... 29
3.1. Enfoque y perspectiva Metodológica ... 29
3.2. Técnicas e instrumentos de Recolección de Información... 30
3.3. Población y Contexto... 34
3.4. Ruta Metodológica de la investigación .... 35
Capitulo IV. Análisis y Discusión de Resultados .... 36
4.1. A manera de contexto ... 37
4.2. Una mirada a las dinámicas y percepciones de las familias en torno al desarrollo socio emocional- Análisis de la encuesta a padres de familia.....................................................................38
4.3. Propuesta metodológica “Mi vida es una emoción”...49
4.3.1. Diseño de la propuesta “Mi vida es una emoción”... 49
4.3.2. Documentación de la propuesta “Mi vida es una emoción” ... 56
Conclusiones... 69
Anexos... 71
Anexo A. Encuesta a padres de familia ... 72
Referencia bibliográfica... 75 | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.title | Fortalecimiento de la inteligencia emocional de las niñas y niños de preescolar a través del juego y el arte | spa |
| dc.type | bachelorThesis | spa |
| dc.type.local | Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado | spa |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | spa |
| dc.title.translated | Strengthening the emotional intelligence of preschool children through play and art | spa |
| dc.subject.proposal | Arte | spa |
| dc.subject.proposal | Inteligencia emocional | spa |
| dc.subject.proposal | Juego | spa |
| dc.subject.proposal | Relaciones interpersonales | spa |
| dc.subject.lemb | Enseñanza vocacional | spa |
| dc.subject.lemb | Inteligencia artificial | spa |
| dc.subject.lemb | Primera infancia | spa |
| dc.description.abstractenglish | This project called "Strengthening the emotional intelligence of preschool children through play and art", is gestated in the process of practice of the Bachelor's degree in early childhood education where through various processes of observation and monitoring of children aged 5 and 6 years linked to the educational institution the Adiela could identify various socioemotional situations that eventually managed to affect the socialization among peers, This led to raise the question: How can we contribute to the strengthening of the emotional intelligence of children from 5 to 6 years of age in the transition grade at the Adiela Educational Institution, La Cecilia?, This resulted in a pedagogical proposal based on play and art to contribute to the strengthening of the emotional intelligence of children.
Based on the above premise and after the field work and the analysis derived from it, it can be concluded that developing different socioemotional skills in children influences not only in their cognitive field, but also in the affective and social field and in the creation of their own identity, allowing self-recognition, self-regulation and building inter and intrapersonal relationships that will enrich their daily life. Thus, by carrying out an articulated work involving in a transversal way all the competences, it will be possible to develop in the infant different skills focused on managing daily challenges. | spa |
| dc.subject.keywords | Art | spa |
| dc.subject.keywords | Emotional intelligence | spa |
| dc.subject.keywords | Interpersonal relationships | spa |
| dc.subject.keywords | Play | spa |
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| dc.publisher.program | Licenciatura en Educación para la Primera Infancia | spa |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | spa |
| dc.publisher.faculty | Facultad de Sociedad, Cultura y Creatividad | spa |
| dc.identifier.instname | instname:Politécnico Grancolombiano | spa |
| dc.identifier.reponame | reponame:Alejandría Repositorio Comunidad | spa |
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