Sistematización de experiencias: impacto del currículo experiencial en el preescolar de una institución rural

Abstract

Este trabajo tiene como objetivo sistematizar una propuesta pedagógica basada en un currículo experiencial, implementado en el grado de Transición de una institución educativa rural ubicada en el municipio de Buenavista, Córdoba. La investigación, de enfoque exploratorio, se centró en analizar el impacto de estrategias pedagógicas innovadoras y actividades rectoras, como el juego, el arte, la literatura y la exploración del entorno, sobre la motivación, participación y desarrollo integral de los niños y niñas. A través de una metodología cualitativa y siguiendo el modelo de sistematización de experiencias de Oscar Jara (2018), se identificaron elementos clave que favorecen el desarrollo cognitivo, social y emocional de los estudiantes, así como su participación activa en el aula. Se observó que estrategias como talleres, rincones de aprendizaje y asambleas resultaron ser eficaces para promover la inclusión y la interacción en contextos rurales. Asimismo, se destacó la necesidad de capacitar a los docentes en metodologías activas para ofrecer una educación inicial de calidad e inclusiva, contextualizada a las necesidades de los entornos rurales. Este estudio proporciona elementos prácticos para la creación de propuestas pedagógicas adaptadas a la realidad rural, con un enfoque en la educación infantil.