La comunicación no verbal a través de la lúdica en niños de 5 a 6 años en la institución educativa “Los Andes” Dosquebradas – Risaralda
Resumen
Esta investigación presenta un balance de las habilidades comunicativas no
verbales de los niños y las niñas de transición de la Institución Educativa “Los Andes”
Dosquebradas antes y después de la implementación de secuencias didácticas por medio
de la lúdica como instrumento de intervención que permitió la evaluación constante de
las estrategias que se llevaron a cabo en cada secuencia, la metodología es de tipo
aplicada, con énfasis en el trabajo de campo, descriptiva y con un enfoque cualitativo,
que permite determinar las características que muestran los resultados, lo cual concluye
que es esencial por parte del maestro el reconocimiento del entorno de cada estudiante
para determinar el nivel de las competencias comunicativas de estos mismos y con la
información recolectada crear espacios que permitan el fortalecimiento de estas
habilidades en los niños y las niñas.