2014 - I
http://hdl.handle.net/10823/156
2024-03-28T10:58:52ZDesarrollo e implementación de una actividad de aprendizaje dinámica en moodle
http://hdl.handle.net/10823/515
Desarrollo e implementación de una actividad de aprendizaje dinámica en moodle
Ramírez, Camilo Andrés
“El uso de la tecnología por parte de los estudiantes juega un rol importante en su aprendizaje de las matemáticas” (Moreno y Santos, 2002). A continuación se presenta una propuesta la cual está siendo implementada en el Politécnico que busca implementar varias herramientas tecnológicas en las actividades que las plataformas educativas virtuales ofrecen para incentivar la construcción de los conceptos y competencias matemáticas.
La modelización matemática del cambio (pensamiento variacional y sistemas analítico - algebráicos) ha estado íntimamente ligada a la invención y desarrollo numerosos conceptos matemáticos. Actualmente se puede afirmar que casi todas los fenómenos físicos y situaciones cotidianas se relacionan con “lo que cambia y varia” y es por esta razón que se deben desarrollar competencias necesarias en los estudiantes para “entender y controlar el mundo cambiante en el que vivimos” (Stewart, 1998, p. 193).; Este trabajo es un producto de investigación aplicada a presentar al VI Congreso Internacional de Formación y Modelación en Ciencias Básicas por parte del docente Camilo Andrés Ramírez en su proyecto en curso “Diseño e implementación de objetos virtuales y dinámicos en el aprendizaje de las matemáticas”.
2014-05-19T00:00:00ZAspectos para la comparación del logro académico de estudiantes de modalidad presencial y virtual en instituciones colombianas de educación superior
http://hdl.handle.net/10823/514
Aspectos para la comparación del logro académico de estudiantes de modalidad presencial y virtual en instituciones colombianas de educación superior
Arias Velandia, Nicolás; Hederich Martínez, Christian; Guarnizo Mosquera, Jaime
Documento de Investigación aplicada, 2014; Comparar logros académicos de estudiantes en educación superior presencial y virtual enfrenta dos dificultades en Colombia: hay diferentes factores del contexto local particular del estudiante, y otros factores asociados al desempeño de estudiantes de educación superior -personales, pedagógicas, de programas, de instituciones y de su entorno de crianza-. Se examinaron tendencias en las comparaciones de logros de estudiantes de programas presenciales y de programas virtuales de educación superior, y características de los potenciales estudiantes de educación superior y de su logro académico en Colombia.
2014-06-12T00:00:00ZAn alysis of Emotion: An approach from artificial intelligencie perspective
http://hdl.handle.net/10823/513
An alysis of Emotion: An approach from artificial intelligencie perspective
Castro M., Jaime; Quintero M., O. Lucia; Mejia M., Susana
Articulo de investigación aplicada, 2014; Modeling emotions can contribute to undersand human emotions, to add emotional capacities to machines and to inprove appraisals om emotional state. In this work five models, using fussy logi, artifial neuronal networks, and a hybrid of both, are presented developed and evaluated, with the aim to infer the emotional state of children from external physiological measurements took from a picture and compared to the canon´s proportion fed the models as imputs, that fuzzy logic is a good tool to work with the blurry nature of emotions.
2014-07-21T00:00:00ZLa educación Virtual en Colombia: Exposición de modelos de deserción
http://hdl.handle.net/10823/511
La educación Virtual en Colombia: Exposición de modelos de deserción
Estéves Ceballos, José Areth; Castro-Martines, Jaime; Rodríguez Grannobles, Henry
La educación virtual ha logrado afianzarse dentro del sistema educativo latinoamericano como una metodología que ofrece formación profesional a personas que por distintas circunstancias no pueden acceder a la educación presencial.; Trabajo de Investigación Aplicada 2014
2014-07-11T00:00:00Z